「若者は深刻な聖書の調査のために十分に成熟です。彼らのゲーム、この '創造' のすべてのもの必要はありません。」
残念ながら、この教師の青少年と大人の間で共通の感情です。深刻な聖書の研究を示すときは、もちろん、通常の講義は言い。まだイエスは、間違いなく、最も深刻なのすべての教師、物語、寓話、オブジェクト教訓、および活動を教えるため。講座として、私たちは聖書では、「山上。「イエスの長い講義を記録あるイエスその他学習経験では、発見、理解し、真実をライブに彼の生徒をガイドすることを好む関与。それは、罪を退屈で無意味であることを考えると聖書研究に青少年のためです。意味のあるであり、刺激的な若者の聖書研究を準備するいくつかのアイデアを次に示します。
A.Adapt
聖書の調査の選択カリキュラム新しい服を選択するようです。リソース、スキル、または自分の調整には時間がいくつかあります。しかし、あなた自身を作成すると何かに収まらないを使用して立ち往生しているされません。3 番目のオプションは-ので、それに合わせて調整します。聖書研究のさまざまなニーズが少し計画と少しの適応をこことそこに合うように材料がよく書かれている何かに適合を得ることができます。
機会、サイズ、実用性に合う
我々 は非常に我々 はバレリーナの衣装はサッカーのゴールキーパーを買っていないことに注意する必要があります。エレガントで美しいものがありますが我々 はどのくらい調整関係は決して私たちの目的を果たします。別の機会別の材料を要求します。男子サッカー チームは少しママのクロスステッチ クラスから別の何かが必要があります。「1 つのサイズですべてをまかなう」はめったに収まる ！ほとんどするには、効果的な我々 の物質が対象となる人々 のサイズ （精神的な成熟度) 知る必要が。 あります最後に私たちは、教師は、時間の制約と利用可能なリソースのスキル レベルの実用的な何か必要があります。さまざまな利益とあなたの学生と教師のニーズを発見し、彼らの生活を艤装より有効となります。
主なアイデアを見つける
メインのアイデア、レッスンとの生活に適用する必要がある方法を特定します。[1 つの単純なステートメントに入れてください。材料はこれを行うし、「教育」または「中央真実」を呼び出すこれらの提案だけ、それあなたの教会の意味とは、若者に適用は必要として書き直す必要があります。あなたの目的が「まだあなたを植え付ける座るには「あなたの若者を強制的、聖書の一節でのすべての素材をカバーしないこと聖書すべてコンテンツに。むしろあなたの目標は各通路の 1 つの主な真実を発見し、彼または彼女の人生に適用することです。当社の目標はドリル チャンピオンの聖書、聖書のキリスト教徒です。若者を 1 週あたりの 1 つの真実のままに本当に、人生に適用し、信じられないほど神によって使用されないされているでしょうもいくつかの聖書のドリル シャンゼリゼ、プロセスで作成することがあります ！
レッスンを焦点します。
中央の真実を識別した後は、すべてこのレッスン中にする必要がありますこの真理に焦点を当てる、それに光を当てるに別の角度から見て、それを発見する若者を支援し、最終的にそのアプリケーションを表示します。焦点の一節を読んで、レッスンの学生の本、背景情報、教育、若者の心には、特定の主要なアイデアに役立ちます。ゲームやアクティビティの単なるための活動が無意味であることに注意してください。しかし、ゲームとそれに注目して、メインの真実を経験する青少年を支援する活動、レッスンの思い出を作るための鍵をすることができます。彼らは、フック ハンガーは、クローゼットの彼らの心の底に失われて得ることのではなく、レッスンの学生を掛けることができます、ことができます。アクティビティを選択して、手順、教育は、常に尋ねるとき、次の質問:「方法はこのアクティビティまたはステップ強化このレッスンのフォーカスですか？」選択するいくつかの活動がある場合は、最高の強化になる識別する最も可能性の高いあなたの学生で動作します。
楽しさと様々 な
あなたの生徒たちの注目をつかむし、中央の真実を描画指導方法は、魅力的なさまざまなを使用します。別の方法では、さまざまな人々 を学ぶ異なる利益と楽しみ、異なったギフトおよび才能の概念があり、さまざまなニーズがある違い生活、経験があります。これらのすべての変数を一度に教えることではありませんが、さまざまなそれらの多くに到達することができます。あなたはすべてその輝きとすべて、さまざまな角度や視点を点灯しているので、あなたが選んだ真実のダイヤモンドのすべてのさまざまな面で注目の明るい光を磨きたいと思う。場合、学習者に魅力的な彼らとのやり取り、そのすべての詳細を探索するようにします。最悪の指導法は徐々 にそれぞれの使用をより効果的になるよう、繰り返し使用されるものであります。ほとんどの教材は、代替キーのオプションをポイントを教えるそれぞれのカップルを提供します。各アクティビティの目的は、鍵となるアイデアを識別します。オプションは、必要に応じて選択することができます。別のアクティビティと同じ結果を達成することができる場合、独自のオプションを追加することもことがあります。すべての素材は提案を覚えて ！適応 ！
リソースを見つける
別のアイデアを使用する場合のリソース必要があります。なぜにいくつかの偉大な支援既に描画先から利用可能なすべての独自のアイデアを来ているあなたの時間を無駄に？レッスンの焦点がたとえば「思いやり」場合は、[よく別のレッスンに同情を見つけると追加または活動あなたのレッスンで置換できます。多くの良い本とリソースを必要に応じて適応するためのアイデアを教えるは、ソースです ！1 つの偉大なリソースを www です。CreativeYouthIdeas.com。 ときあなたのクリエイティブ ジュース流れるですと独創的なアイデアを、あなたのコンピューターに入力またはノートカードを書き留めてして後で使用するファイルに格納します。同じ考えを再び若者後の別のグループで使用される可能性が分からない。ちょうど主題とキーワードで分類 (すなわち何この活動を教えているか)
B. 学生集中
「私たちは聖書を教える don ' t は、私たち青少年教える。」
当社の目標は」の「変更生活が「コンテンツ」ではない覚えていない「事実」が「信者」当社の目標は、成長し、イエスの忠実な信者をする準備に生涯散歩キリストを開発青年を見ることです。多くの人々 は、神とキリスト教についてを知っている、本当に神を知り、キリスト教徒としての生活なし。効果的な教師ニーズが好きと嫌いなものと若者の学習設定を知っているされ、若者、レッスンの一部になるし、彼または彼女の人生への応用を理解することができますので、これらのレッスンに統合することができます。あなたのレッスンの準備として、ニーズ、経験、およびあなたの青年の性格で心を保つ必要があります。キーはあなたの若者の心にレッスンをガイドすることです。
C. 接続します。
レッスンのすべての部分を一緒に接続し、最も重要なレッスンと、生とも、教師と学生としての自分の接続を構築する必要があります。「青少年の気にしない知っているあなたは、ケアを知るまで」。若者どのように 1 つのアクティビティを知る必要がある、それに先行している関連しています。主なレッスンを各アクティビティまたはステップをどのように関係を分析した後だけ簡単な文章で表現する必要があるし、転換するには、次のステップとしています。このレッスンの前のレッスンを接続する方法を知っている若者を聞かせすることも可能性があります。最後に若者は、レッスンを毎日接続を知る必要がある生活-(すなわち方法はそれを適用します)。彼らはレッスンが重要である理由を知りたいと思う。
適応、焦点を当てた、学生、すべてを一緒に接続する場合は、「教育創造「ABC として簡単です ！
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